El Ministerio de Educación publicó este martes los resultados del Estudio Internacional Pirls (PIRLS) para 2022, en el que se comparan las capacidades de lectura de los alumnos de cuarto curso en Israel antes del coronavirus, en 2016, y después, en 2022, en comparación con 42 países del mundo.
De los datos se desprende una conclusión alarmante: un fuerte descenso de los logros de los alumnos de cuarto curso en su lengua materna.
El estudio constata una baja significativa de logros de estudiantes israelíes en su lengua materna en comparación con la cohorte anterior de 2016.
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Un estudio internacional revela un descenso significativo de los logros de los estudiantes israelíes en su lengua materna en comparación con la cohorte anterior.
(Shutterstock)
Los logros de los estudiantes en Israel están ligeramente por encima de la media de los países que participaron en el estudio, pero en términos relativos los logros son similares a su nivel en 2001. De los datos se desprende que el rendimiento medio en las competencias lingüísticas de los alumnos de cuarto curso en Israel en 2022 disminuyó en 20 puntos, similar al de 2001.
Los logros de alumnos de habla árabe que participaron en el estudio siguieron siendo bajos, sin cambios reales con respecto a sus logros en 2016. Por otra parte, entre los estudiantes de habla hebrea, se encontró una disminución significativa de 28 puntos en comparación con 2016.
Aunque se redujo la diferencia entre las puntuaciones medias de rendimiento de los alumnos de habla hebrea y los de habla árabe, esto se debe a la baja de los logros de alumnos de habla hebrea y no a una mejora de los alumnos de habla árabe.
Con la publicación de los resultados del estudio, los profesionales del Ministerio de Educación están examinando los datos en profundidad y, según el ministerio, actualmente están formulando un plan para reforzar los estudios de idiomas de forma adecuada a los diferentes grupos de edad. El programa se presentará en breve y comenzará a aplicarse el próximo curso académico.
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El ministro de Educación Yoav Kish hace una declaración a los medios sobre la educación preescolar.
(Alex Gambourg)
"Los datos muestran la crisis en la que se encuentra el sistema educativo. Nuestra misión es reconducir el sistema, haciendo hincapié en los alumnos destacados, y ayudar a los grupos de edad especialmente afectados por el coronavirus. Tenemos un gran reto y una gran responsabilidad", declaró el ministro de Educación, Yoav Kish.
El estudio PIRLS, que realiza cada cinco años desde 2001 la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), evalúa los conocimientos de lectura de alumnos de cuarto curso de países de todo el mundo. En Israel se examinaron unos 5.000 alumnos de unas 200 escuelas, lo que constituye una muestra nacional representativa. El objetivo del estudio es comprobar el nivel de lectura y comprensión lectora de los alumnos.
El estudio PIRLS 2021 es el primer estudio a gran escala que permite evaluar el cambio en el rendimiento de los alumnos durante un periodo que incluye también los años del coronavirus. Además, permite comparar logros actuales con los de 2016, al tiempo que examina los cambios en Israel en relación con otros 42 países.
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Niñas yendo a un colegio poco antes de que se prohiba su asistencia a colegios por el coronavirus.
(AFP)
La investigación permite clasificar a los alumnos de cada país por su nivel de rendimiento, según la forma en que los estudiantes respondieron a distintas preguntas. En Israel, en el ciclo actual, menos alumnos demostraron altas capacidades de lectura (una disminución del 11%) y más alumnos demostraron bajas capacidades de lectura (un aumento del 8%).
Los estudiantes que participaron en la investigación en Israel ingresaron a primer grado en septiembre de 2018. En el momento del primer bloqueo anunciado al comienzo de la pandemia de coronavirus en marzo de 2020 estaban en segundo grado. En el segundo bloqueo en septiembre de 2020 y el tercer bloqueo en enero de 2021 estaban en tercer grado. En el momento de la investigación, mayo de 2022, estaban en cuarto curso. De hecho, hacer frente a la epidemia de coronavirus utilizando los cierres y la enseñanza a distancia se llevó a cabo en un momento en el que se suponía que los alumnos debían adquirir las competencias básicas de lectura y escritura.
