Los robots podrían llegar a las aulas del país. Israel está probando profesores robóticos, en un proyecto innovador, que pretende descubrir si los androides podrían llegar a ser un día parte de la educación de los niños.
La empresa, que combina tecnología robótica e inteligencia artificial (IA), está siendo liderada por el departamento de investigación y desarrollo del Ministerio de Educación.
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Detalle del profesor robótico que el Dr. Chen Giladi está desarrollando con el departamento de investigación y desarrollo del Ministerio de Educación israelí.
(The Media Line)
"El robot puede utilizarse en diversos escenarios, como la planificación [de las clases] o la ayuda a los profesores. Decidimos optar por un método de instrucción diferenciada"
Chen Giladi, experto en telerrobótica
"Los robots avanzaron mucho en el último tiempo en cuanto a su capacidad de entender las cosas", explicó el Dr. Chen Giladi, director del Laboratorio de Telerrobótica de la Facultad de Ingeniería Sami Shamoon. "Me refiero, sobre todo, a un algoritmo que les permite responder a todo tipo de situaciones y problemas complejos sin supervisión humana", agregó.
Giladi lleva años trabajando con el Ministerio de Educación para explorar cómo pueden utilizarse los robots en entornos educativos. De hecho, el androide que comenzó a desarrollar se está probando actualmente como ayudante del profesor en un aula de cuarto curso de una escuela primaria.
Al robot se le dio forma humana rudimentaria. Puede proyectar información en el cuaderno de un alumno que esté sentado a su lado, leer lo que escribe el estudiante y proporcionarle comentarios sobre su trabajo. Según Giladi, uno de los objetivos es hacer que la máquina sea lo más autónoma posible, de modo que pueda interactuar libremente con los humanos utilizando señales visuales o el habla.
"La idea es dotar al robot de un diseño y unas capacidades similares a las del ser humano", explicó. "Puede utilizarse en diversos escenarios, como la planificación [de las clases] o la ayuda a los profesores. Decidimos optar por un método de instrucción diferenciada", sumó.
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Detalle del profesor robótico que el Dr. Chen Giladi está desarrollando con el departamento de investigación y desarrollo del Ministerio de Educación israelí.
(The Media Line)
"En el modelo educativo actual, un profesor no puede diferenciar las [necesidades] de cada alumno. Nuestros robots podrían estar en todas las aulas y ser una solución rentable"
Chen Giladi, experto en telerrobótica
La instrucción diferenciada es un marco educativo que consiste en enseñar a los alumnos nuevos materiales utilizando una serie de métodos y estrategias. Por ejemplo, los profesores pueden proporcionar a los alumnos materiales de lectura con distintos niveles de legibilidad, presentar nuevas ideas a través de medios audiovisuales o adaptar lecciones a las necesidades de cada alumno.
Los profesores que trabajan en aulas muy ocupadas no suelen tener tiempo para prestar a cada alumno la atención y ayuda que necesita. Los robots van a facilitar las cosas en este sentido, ya que proporcionan información a los alumnos muy rápidamente durante la clase. "La interacción consiste en que un alumno escribe sobre lo que le interesa aprender o hace una pregunta en una hoja de papel y el robot responde proyectando la respuesta en la misma hoja basándose en lo que aprendió del profesor", manifestó Giladi.
El robot en sí puede ser equipado con una variedad de caras y voces. Tiene capacidades de movimiento, pero el proyecto pionero está todavía en su fase inicial y hay que completar la investigación antes de que pueda ser ampliado.
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Los profesores protestan en Tel Aviv por los bajos salarios y la sobrecarga en las aulas.
(Moti Kimchi)
"Si tuviéramos un mayor presupuesto, podríamos sacar esto adelante mucho más rápido", comentó Giladi. "En el modelo educativo actual, un profesor no puede diferenciar las necesidades de cada alumno. Nuestros robots podrían estar en todas las aulas y ser una solución rentable", aseveró.
Sin embargo, por el momento, los profesores no pueden ser sustituidos por autómatas. "Los profesores tienen otras cualidades que no son fáciles de replicar: el afecto, emociones y amor", dijo Giladi. "Cuando los niños van a clase, no van sólo a aprender como máquinas, necesitan calor humano y los profesores saben proporcionarlo", agregó.
Giladi habló con The Media Line en vísperas de la Conferencia de Innovación Educativa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, que se celebrará en Jerusalem la próxima semana. El evento sirve de escenario para el emprendimiento e innovación en ámbito educativo. Se expondrán cientos de productos y herramientas que se utilizan en unas 400 escuelas israelíes. Está previsto que asistan inspectores, psicólogos y directores de escuela de 31 países.
"Soy optimista porque creo que no hay otra posibilidad que aumentar los salarios de los profesores y directores"
Dalit Stauber, director general del Ministerio de Educación
La conferencia también contará con la presencia de la Dra. Yifat Shasha Bitton, ministra de Educación de Israel, así como de Dalit Stauber, directora general del Ministerio de Educación. Stauber comentó que el mayor reto al que se enfrentan las escuelas israelíes es adaptar el sistema educativo a las realidades del siglo XXI.
"Pasamos de sistemas basados en el conocimiento a conocimientos más habilidades y valores", subrayó. "Todos los planes actuales hacen hincapié en la importancia de combinar habilidades, ejercitarlas y desarrollarlas para el siglo XXI", sumó.
El ministerio también está tratando de mejorar los salarios de los profesores, que llevan mucho tiempo estancados, señaló Stauber, ya que los nuevos sólo ganan un salario mensual de unos 6.000 shekels, o 1.790 dólares. De hecho, el Sindicato de Profesores de Israel anunció este martes que la semana que viene realizará una huelga de medio día por esta cuestión.
Pero Stauber tiene la esperanza de que estos conflictos salariales se resuelvan en las conversaciones en curso con el Ministerio de Hacienda. "Soy optimista porque creo que no hay otra posibilidad que aumentar los salarios de los profesores y directores", remarcó. "Hay una gran responsabilidad", cerró.
